朱成晨，女，教育学博士，中央民族大学教育学院讲师。

教育经历：

2021年毕业于天津大学教育学院，获教育学博士学位。

2016年毕业于美国密歇根大学—安娜堡分校，获教育学硕士学位；

2014年毕业于四川外国语大学，获文学学士学位；

2012年，美国加州大学—河滨分校，访学。

研究领域：

职业教育基本原理、职业技术哲学、教育评价、教育现代化等。

发表论文：

在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》、《清华大学教育研究》、《电化教育研究》、《教育与经济》、《教育研究与实验》、《国家教育行政学院学报》、《贵州社会科学》等教育类权威核心刊物发表学术论文十余篇。《新华文摘》全文转载2篇，《高等学校文科学术文摘》全文转载1篇、《人大复印资料》全文转载5篇。

精神与逻辑：职业教育的技术理性与跨界思维，教育研究, 2020年第7期

农村职业教育跨界发展的思维范式：系统性思维，贵州社会科学，2020年第6期

跨界与共生：农村职业教育融合治理的分析框架，教育研究与实验，2020年第1期

协同与共生：农村职业教育融合治理的行动逻辑与支持持系统，国家教育行政学院学报，2020年第1期

乡村建设与农村教育：职业教育精准扶贫融合模式与乡村振兴战略，华东师范大学学报（教育科学版），2019年第2期

现代化与专业化：大数据时代教育评价的新技术推进逻辑，清华大学教育研究，2018年第5期

学习型社会与终身教育体系建设：信息化时代的省思，电化教育研究，2018年第10期

以“变”制“变”:职业教育质量治理的“三重逻辑”转向，教育与经济，2018年第1期

职业教育精准扶贫的逻辑框架-- 基于农民工城镇化的视角，西南大学学报（社科版），2018年第1期

职业教育精准扶贫：作用机理与实践反思，教育与经济，2017年第6期

教授课程：

教育学原理、课程与教学论等