2020年12月17日上午，西南大学教育学部徐辉教授应邀在中央民族大学教育学院北智楼533会议室做了题为《人类命运共同体视域下的国际理解教育》的学术讲座，教育学院教师和研究生约30人参与学习交流。会议由教育学院党委书记苏德教授主持，会议开始苏德教授对徐辉教授做了简介。徐辉教授现任西南大学教育学部博士生导师，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国教育科学规划领导小组学科专家组成员。曾任重庆市教育科学研究院院长、中国比较教育学会副理事长。在《教育研究》《比较教育研究》《课程·教材·教法》等权威刊物发文60余篇，其中多篇被《被新华文摘》等全文转载。主持4项国家社科基金项目和10余项省部级项目，出版《比较教育的新进展——国际教育初探》等专著10余部。荣获“全国高等教育优秀教学成果二等奖”等多项。

会议开始徐辉教授首先通过政策文件分析和经典文献爬梳阐释了习近平人类命运共同体思想的深刻内涵与时代价值。从国际理解教育的视角提议在座研究生力图体悟习近平总书记人类命运共同体思想是对中国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展、是对马克思列宁主义的继承和创新、是对新中国外交成功经验的科学总结和理论提升，它为变革全球治理体系、为构建全球公平正义的新秩序提供了中国方案和中国智慧。其次，从夸美纽斯谈起并结合国内外政策与法规揭示出了国际理解教育的产生背景与发展历程。其三，结合自身教育实践对国际理解教育的思想与现实冲突做出了研判。例如，人类活动全球化发展要求和世界各地区教育之间发展不平衡的矛盾、国际理解教育制度的全球性与各国教育制度的差异性之间的矛盾等。再次，列举了部分国家开展国际理解教育的政策与举措。例如，美国和日本等发达国家高度重视国际理解教育，普遍将其纳入各国的战略发展之中，并提供政策、资金、组织甚至法律上的保障。从现实状况分析，国际理解教育，不论是作为一个研究领域，还是一系列研究领域，在欧美国家的大学本科教育、研究生教育和专业学校里牢牢地扎下了根。建议我国大力培养具有国际视野、全球眼光、通晓法律、胜任国际组织、多边外交、同时能够参与国际竞争的人才，作为制定我国教育政策的出发点与落脚点。最后，通过北京、上海、江苏等地国际教育实施案例讲述了我国开展国际理解教育的探索与实践策略，透视出我国对国际理解教育关注由感性认识转变为理性实践。例如，构建出了国际理解教育实践策略包括开展国际理解教育的原则和国际理解教育的目标。

在交流互动环节，学院硕士生和博士生针对国际理解教育相关的博士论文选题、学术论文的撰写与发表、民族高校国际合作与交流等问题与徐辉教授做了交流。会议结束时，教育学院院长高兵教授对徐辉教授的讲座做了全面评议，并建议在座研究生可以继续拜读徐辉教授的学术文章，以此提升学术胜任力。最后，教育学一级学科硕士学位点比较教育学专业方向负责人常永才教授和在座师生向徐辉教授表达了诚挚的谢意！