崔老师在《音乐教学设计与实施》这门课上为我们讲述了音乐欣赏课、歌唱课以及音乐社团的教案写作模式和注意事项；也对我们在实践（试讲）层面的问题提出了建设性的意见。

通过这门课程的学习我获得了很多：首先，是我学会了如何有创造性地设置一节内容精炼的音乐课；其次，我也掌握了吸引教育对象注意力的授课技巧；最后，我意识到理论知识与实践相结合的重要性——学以致用，用才能促学！

——21级学科音乐 陈杨

这学期因为疫情，授课方式改为了线上课程。虽然线上课程限制了同学们和老师的面对面交流，但是课程的趣味程度有增无减。崔老师在《音乐教学设计与实施》这门课上通过对课本进行独到深入的解读，使我们在教案写作方面有了很大进步，达到了很好的教学效果。老师能结合多种教学手段，锻炼我们以多种方式达到教学目标。如写作教案、做ppt、讲课等，使我们对这门课程的知识掌握更深刻。崔老师的课程教学重点突出，教学目的明确，老师具有极高的专业知识水平，授课方式也十分新颖别致，能够激起我们学习的兴趣，崔老师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求，让我们对中小学音乐课程设计与实施有了更加深刻的认识！

———21级学科音乐 张竞文

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们暂缓了返校上学的日程，但并没有因为疫情而停下学习的脚步。

通过学习崔玲玲老师《音乐教学设计与实施》一课，我感觉收获到了很多。首先，我认识到备课是教师的重要工作，在老师的带领下我们不断夯实着备课这一基本功。其次，老师每节课会依次检查我们准备的教案并指出存在的问题，这样集体学习的方式让我们共享资源，提高学习效率，取人所长，补己之短，相互学习，相互促进。最后，这门课培养了我们换位思考的能力，并且不断强化我们的逻辑思维，为未来职业生涯打下了坚实基础！

——21级学科音乐 高日罕

在《音乐教学设计与实施》课程中，崔老师带我们一起学习了中小学音乐教案的写作与讲课实践，包括音乐欣赏课、唱歌课以及音乐社团教案写作。虽然本学期目前未能返校，由线下暂时改为了线上教学，但通过腾讯会议，崔老师非常有耐心地对我们每个人的教案和课件制作都进行了一对一的指导和修改，并在具体的讲课过程中锻炼我们的语言组织能力，帮助梳理我们的讲课思路，让我们不管在写作还是讲课方面的能力都得到了提升。愿疫情早日结束，期待早日和老师同学们在校园相聚！

——21级学科音乐 杨发盛

作为一名未来的音乐老师，课程的设计和教案的写作对我们来说是一门非常重要的基本功，在崔老师的这门课上，我们系统学习了如何更加科学地去设计一堂课，老师非常细致地对我们每个人的问题进行了分析，并且要求我们在下一节课开始之前针对上一节课的问题进行反馈，老师对我们的严格要求，以及对课程认真的态度，让我们每个人都在这门课程中收获满满。

——21级学科音乐 陈章侨

本学期《音乐教学设计与实施》课程因疫情原因暂时无法线下进行，转为在崔老师的带领下通过腾讯会议的形式进行学习。虽然疫情阻拦了我们见面，但阻拦不了同学们学习的热情，大家在课上各抒己见、积极讨论。崔老师认真负责地教导我们如何进行音乐教学的设计，并手把手地带领我们进行教学实施，每个字每句话都要斟酌考虑。尽管疫情还没有结束，但我相信在认真负责的老师带领下、热情友善的同学帮助下，无论课程以何种形式进行，我们都可以在此门课程中得到成长。

——21级学科音乐 袁浩舜

在《音乐教学设计与实施》一课中，崔老师带领我们写教案、做PPT、试讲。老师对每个同学的教案和PPT都提出了针对性的、非常细致的建议，使我们对各类音乐教案都有了更为清晰的了解和认识，在锻炼了思维的同时，更提升了我们各方面的能力，这对于我们以后找工作有很大的帮助。愿疫情早日结束，期待师生相见。

——21级学科音乐 贾志睿

在《音乐教学设计与实施》课中，崔老师对我们进行手把手的教学，每位同学都能在教案、ppt方面得到老师的亲自指导，对于同学们出现的各种各样的问题，崔老师也能够及时地给出方案进行解答。在崔老师的这门课程当中，我更加了解了教案以及ppt的制作要点，也逐渐明白对于不同年龄段的学生该如何进行说课，不管是在语言还是在语调上，都应该根据学生的情况进行变化。虽然疫情阻挡住了我们见面的脚步，但我相信，疫情没有办法阻挡住我们学习的脚步，希望疫情能够早些结束，与同学和老师在校园相见！

——21级学科音乐 张帆

开学之际疫情呈反弹趋势，我们的“相约三月”按下了暂停键，开始了线上学习的生活。教学设计是我们未来在教学过程中的重要环节，也是教师必须具备的能力。崔老师在课上为我们一遍一遍地修改教案，教我们如何站在授课主体的角度去思考和设计教学，如何有效且有趣地解决课堂重难点、实现教学目标，如何使课堂语言更规范、更生动，这让我对教案撰写和课堂教学都有了更深刻的认识与体会。虽然现在不能和大家面对面一起学习，但是老师在线上带领我们一起分析、讨论、总结，每一节课都会收获很多知识和快乐。

道阻且长，行则将至。静候疫散，期待暖阳如约，重返校园！

——21级学科音乐 申朋艳

本次组会形式比较特殊，由于我未能返校，故而只有我是线上参与。杨老师主要指导了我们的毕业论文，把我们存在的共性问题梳理出来，又针对每个人的论文进行了单独指导。不得不说，杨老师提出的问题一针见血，指出了我在对独立学院满意度研究中过度关注数据分析而忽略本身所要研究的问题这一弊病。无论是线上还是线下，每次开完组会都收获满满。期待与老师和同学们见面！

——19级高等教育学 刘小嫚

杨秀芹老师在每一次的组会上都会认真指导每一位学生，和学生相处融洽，从科学研究到人生方向无话不谈，在杨老师的组会里，我们深刻认识到研究生生涯是个自我成长的过程，尤其是学术思想、学术能力、学术成果等方面，在加强和导师沟通交流的同时也要学会自律、积极钻研。

——19级高等教育学 玉倩瑗

师门例会是我们师门例行的学术交流活动，我们一起经历讨论学术时崇敬严谨的气氛、提问时求知渴学的心境，还有中场休息时的欢声笑语。考虑到疫情期间无法全员到齐，我们借助了信息技术突破了时空距离，与同门小伙伴面对面交流。本次组会主要围绕师姐和同门的毕业论文，杨老师先从论文审稿人的角度阐述一篇硕士毕业论文需要达到哪些要求，诸如选题意义和价值、数据是否详实、逻辑是否自洽等。其次强调了摘要的重要性，告诉我们可以采用“三段式”的方法进行摘要写作。再次，导师详尽阐述了大家毕业论文存在的共性问题，从宏观的章节标题的逻辑衔接，中观的文献综述撰写，再到具体的字体、字号以及脚注、参考文献如何插入等问题，导师深入浅出、倾囊相授。最后，杨老师针对每位同门的具体问题进行一对一讲解，十分耐心。在经历了本次组会的手把手教学后，我的收获颇丰，也为我即将到来的开题提前做足准备。期待下一次和老师、同门的学术交流。

——20级高等教育学 徐叶莹

疫情期间，我们的组会依然照常召开。导师在组会上给我们的毕业论文提出了许多建设性的修改意见，并让我们对同门好友的论文尝试提出建议、进行讨论。在谈及我的论文时，导师提出，我的论文可以做一个ITPACK与CK、PK、TK、IK间的结构方程模型，而我原先只是很草率地做了回归方程；现在想来，确确实实不够严谨。导师与同门的每一条建议都对我有很大的启发，师门的每一次组会都能带给我很大的收获，带领我不断进步。即使新学期疫情的阴影还挥之不去，但我们依然不能懈怠呀！与君共勉。

——20级学科语文 汪宇

因疫情影响，本次组会采取线上线下相结合的方式，围绕毕业论文撰写的相关问题展开。杨老师重点强调了摘要、目录、文献综述等共性问题，并针对个性问题给出修改意见。本次组会，我与导师和师门同学交流收获颇丰，不仅明确了自己论文有待调整完善的地方，也理清了论文进一步修改的思路。

——20级学科语文 曹晓瑜

大雪过后，杨导把我们几个小伙伴聚集在一起，面对面讲解论文撰写思路。杨导采取的是“总分”战术，先详细讲解了论文的各个部分到底应该怎么写，然后逐一讲解了每一篇论文出现的问题。总的来说，摘要应当思路清晰，标题应当有血有肉，章目要展现出论文的逻辑，章与章、节与节之间需要紧密联系，图表要整合……一定要时刻清楚自己写的是什么，自己研究的问题到底是什么，围绕着研究问题展开论述。本次组会让我知道了怎么修改论文，修改的方向是什么，获益匪浅。

-——20级学科语文 吴梦雪

正处于毕业季的我们，被毕业论文搞得焦头烂额，不知所措，而杨老师耐心地安抚我们焦躁的情绪，同时以严谨认真的态度给我们的毕业论文提出指导性建议，小到字号运用，大到整体框架的逻辑修改。

杨老师首先从毕业论文撰写的共性问题一一讲解，对摘要的规范性写作、数据的有效分析、章节之间的有机联系等方面进行细致讲解；其次，对我们论文的个性问题展开全面指导，指出写作中存在的特殊错误，无论从格式规范，还是结构和要点，都给予了及时的帮助，要求我们认真对待论文的修改，做到格式与内容的严谨性；最后，为我们提供了论文修改的方法，关心我们毕业季的就业问题，教导我们要脚踏实地，鼓足干劲处理好毕业季的论文撰写和就业问题。

——20级学科语文 李佳俐

在如今新一轮新冠疫情在全国范围蔓延的情况下，我们选择了线上教学模式。虽然无法在线下和老师与同学们面对面交流，但我们的学习热情并没有因此减退。雷桂榕老师在本学期担任我们必修课《音乐教学法》的授课教师，在教学过程中雷老师用讲授、讨论和视频分享等视听说结合的方法给我们系统地讲解了国内外有名的音乐教育体系和音乐教学方法，在确保每位同学不掉队的同时，关注到不同同学学习情况的差异，因材施教。《音乐教学法》是我们未来走向教师岗位所要学习的重要课程，培养了我们作为音乐老师必须具备的专业能力，在这五周的线上教学中我受益匪浅，收获颇多。期待疫情早日结束，和老师、同学们在民大重聚！

——21学科音乐杨发盛

作为未来的音乐教师，音乐学科相关的教学法是我们必须要掌握的理论知识。在《音乐教学法》这门课上，雷老师为我们详细讲述了中国音乐教学的十一种方法，并为我们播放了优秀的课堂实例，让我们更直观地感受每种教学方法具体的应用时机与效果。此外，老师对国外著名的音乐教学法体系也做了全面的介绍，例如：瑞士的达尔克罗兹音乐教学法、匈牙利的柯达伊音乐教学法等。

老师专业性极强的授课方式激起了我们学习的兴趣。同时，雷老师很注重互动，让我们在讨论与思考中汲取他人优秀的观点，从而对音乐教学有更加深刻的认识！

——21级学科音乐 陈杨

人的嗓子就是最便捷的乐器，我们应该如何开发它并有效地利用它呢？这学期我们在雷老师的《专业技能表演》课上得到了答案。老师采用一对一的授课方式对我们的发声方法、情感表达进行了细致的指导。例如：在演唱过程中，演唱者必须使自己的内心世界与歌曲感情完美统一，这样才能呈现出高质量的声音等。

雷老师作为专业教师在许多方面给予了我们极大的帮助，力求让演唱成为我们的优势所在！

——21级学科音乐 陈杨