2025年12月18日，由中央民族大学教育学院苏德教授担任负责人的国家教材建设重点研究基地研究项目“铸牢中华民族共同体意识教育在中小学课程教材中表现形式及效果研究”开题报告会在中央民族大学海淀校区二号楼一层会议室成功举行。会议由中央民族大学教育学院院长袁梅教授主持。

开题论证专家组由西北师范大学原副校长、教育学院万明钢教授，陕西师范大学教育学院原院长、教育部教育立法研究基地主任陈鹏教授，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长张布和研究员，内蒙古党校副校长包银山教授，北京师范大学哲学学院研究员、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地执行主任吴晓云教授，北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长张春莉教授等六位专家组成。教育部教材局规划处处长李明、教育部大中小学课程教材研究项目办公室主任姬琳等有关司局单位领导出席会议。中央民族大学教育学院党委书记刘佳以及项目组成员严庆教授、袁梅教授、许丽英教授、吴明海教授、钟志勇教授、徐广华讲师等师生50余人参会。

在致辞环节，中央民族大学教务处副处长李琳对各位专家和领导的莅临指导表示热烈欢迎和衷心感谢。她指出，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族教育工作的主线。该项目紧扣国家重大战略需求，立足中小学课程教材建设实际，具有重要的理论价值和实践意义。她期望项目组充分吸纳专家智慧，扎实推进研究工作，产出一批高质量、有影响力的成果，为服务国家教材建设重大战略贡献民大力量。

开题报告环节，项目负责人苏德教授围绕研究背景与意义、研究目标与内容、研究思路与方法、研究计划与预期成果、前期工作基础等方面作详细汇报。他指出，项目将以铸牢中华民族共同体意识教育在中小学课程教材中的“表现形式”与“实际效果”为核心议题，系统考察教材在思想内容、叙事结构、视觉符号、活动设计等多维度的呈现特征，深入分析教育实施效果，构建“学科渗透—特色专题—实践活动”三维融入理论模型，研制教学实施指南与配套评价工具，为优化中小学铸牢教育教材建设与实践转化提供科学依据和可操作方案。

专家评议环节由专家组组长万明钢教授主持。专家组就该项目的设计思路、研究方法、重点难点等进行了深入质询和讨论，并提出建设性意见。

      万明钢强调，研究应明确面向全国范围，将非民族地区也纳入研究，关注大中小学教材内容的同质化与重复性问题，着力构建基于知识谱系与素养进阶的学段内容体系，并通过加强教师培训与典型案例开发，切实提升一线教师的教学能力与铸牢中华民族共同体意识。陈鹏指出，需明确“教材表现形式”的测度维度，整合构建系统的测度体系，确定指标权重并进行科学验证，从而增强效果评估的科学性与可操作性。张布和建议，进一步完善“表现形式”的理论界定，突出思想内容在教材建设中的核心地位，加强效果评价框架与工具的开发，将其作为支撑研究科学性的基础工作，同时理清从实践观察到理论构建的研究路径，为体系构建、内容评估等环节预留充足的创新空间。包银山强调，调研设计需兼顾地区差异，形成一套全国通用且得到教育行政主管部门认可的教学指南，并在确保普适性的同时充分体现地方特色与实际需求。吴晓云指出，教材不仅是课堂教学的载体，更是精神文明建设的重要工具和公共知识产品，其推广使用需系统规划，加强典型案例开发，为一线教师提供可操作的参考模板与实践指引。李明建议，厘清教材表现形式与育人效果之间的内在关系，增强研究的逻辑自洽性，明确上位政策依据并处理好与“三大文化”教育等内容体系的关系，开展典型案例研究以提供教学设计与评价的样板。

专家组认真审阅开题材料，听取项目负责人的汇报后，围绕研究目标、内容、方法与重难点问题进行了充分讨论与评议。专家组一致认为，该项目准备充分、立意明确、意义重大，基础扎实、内容充实、逻辑清晰、方法得当，具有较强的可行性和可操作性，所在单位保障条件良好，一致同意通过开题论证。建议项目组根据专家意见完善研究方案，扎实推进研究工作，力争产出既有理论创新又富有实践指导意义的高质量成果。

最后，苏德教授代表项目组诚挚感谢各位专家和领导的现场指导与支持。他表示，项目组将认真梳理、充分吸纳专家组的意见建议，将其作为开展课题研究的重要指引，进一步完善研究设计，强化全过程管理，扎实推进后续研究，确保各项预期成果按时、保质完成，为铸牢中华民族共同体意识教育在中小学课程教材中的体系化建设与实践深化贡献智慧和力量。

（中央民族大学 教育学院 供稿）